1、我國民族院校人才培養(yǎng)模式基本屬于傳承教育范疇，不利于創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)，因而面臨著從理念到實踐模式、管理體制向創(chuàng)造教育轉(zhuǎn)化的艱巨任務(wù)。

2、主動與資深教師進行專業(yè)互動，以傳承教學(xué)與行政經(jīng)驗。

3、自己只須奉令承教,敷衍搪塞,便不愁得不到格外的寵幸。

4、文章不長,只兩頁半,寫承教的瑣憶,寫溥老師論詩論字論畫的瑣言,很零碎也很深邃,字字暗含做人做事做文章的道理,讀一遍,細想一遍,領(lǐng)會一遍。

5、得龜山先生前來,尚有何言?我等自然奉命承教,不敢有違圣命!

6、孟子把柳下惠和伯夷并稱為百世之師,令人感嘆的是師承先賢、親承教化沒有機會,實在是有原因的。

7、王仁東還專門寫了“與張佩綸絕交書”,謂“某謬附故交,又復(fù)長承教益,故敢以古誼責(zé)備賢者,如謂所見大謬,即以此紙為絕交書可也”。