(1) 這篇文章提到的事太多也太重,所以無(wú)法簡(jiǎn)括的回答.

(2) 隴東剪紙的總體風(fēng)格是粗獷、夸張、簡(jiǎn)括、神秘.

(3) 作者力圖以簡(jiǎn)括的結(jié)構(gòu)和輝燦色調(diào)與空靈形體有趣味的結(jié)合手法，來(lái)表達(dá)自己對(duì)佛教文化的某種體悟。

(4) 限字?jǐn)?shù)，堅(jiān)持“一文一事”，做到表達(dá)簡(jiǎn)括、力求語(yǔ)言精練。

(5) 輝煌七百多年,中國(guó)文人寫意畫以其瀟灑的筆法、簡(jiǎn)括的造型、豁達(dá)的人文精神著稱于世.

(6) 第一章是對(duì)黃生生和著作的簡(jiǎn)括介紹。

(7) 汪順彬得抒情是多向的,大多數(shù)的情況下表現(xiàn)都很簡(jiǎn)括,他不太放任情感的奔瀉.

(8) 沙發(fā)扶手上通過(guò)簡(jiǎn)括雕刻裝飾,有種施加包裹的效果,給人以沉綿穩(wěn)重之感。

(9) 敘事既得委婉之妙,又簡(jiǎn)括有法;議論紆徐有致,邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

(10) 初夏是美的，那是有別于艷陽(yáng)春的另一種美。如果說(shuō)春天的美美在百卉爭(zhēng)妍，初夏的美就美在萬(wàn)類競(jìng)綠。該用什么詞來(lái)簡(jiǎn)括初夏的景色呢？“綠肥紅瘦”？不，那寫的是暮春花事；“綠暗紅稀”這才差不離。

(11) 劉國(guó)正語(yǔ)文教育的核心是“語(yǔ)文生活觀”，其內(nèi)涵可以簡(jiǎn)括為一句話，即語(yǔ)文教學(xué)要與生活相聯(lián)系。