，實現(xiàn)“真教實練與上崗工作零適應期”。2013年11月由山東省教育廳組織國內(nèi)從事職業(yè)教育研究、實踐和管理的行業(yè)頂級專家，對我�！奥�(lián)盟化校企對接、一體化產(chǎn)教融合”的人才培養(yǎng)模式進行鑒定，給予了充分肯定和高度評價(魯教科鑒字[2013]第90號)。

之二 工學交替，實崗實訓的教學模式

學校以十八字職教理念中的“精練專業(yè)技能”為宗旨，實施“工學交替，實崗實訓”的實踐教學模式。根據(jù)專業(yè)特點和合作企業(yè)條件，在一定的時間段里，將學生課堂搬到企業(yè)，讓學生半天學理論，半天頂崗實踐，定期輪換不同崗位。由企業(yè)配備專業(yè)指導教師到企業(yè)進行現(xiàn)場教學和全程指導管理，學生分組分時上課和實訓。這種教學模式使學生在學到理論知識和實踐技能的同時學習了企業(yè)文化，為將來就業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定了扎實的基礎。

之三 全程育人的思政教育

學校重視學生品德教育，恪守“育人為本，德育為先” ，實施“五全育人”，開設“道德講堂”，把德育滲透于教育教學的各個環(huán)節(jié)�！拔迦�育人”即教學全時段育人、管理全覆蓋育人、服務全過程育人、生活全天候育人、環(huán)境全方位育人。通過實施“五全育人”的思政教育，學生的德智體美綜合素質(zhì)全面提升，校園文明建設成效顯著。學校開設“道德講堂”，作為面向全校師生開展經(jīng)常性道德教育的載體與臺，大力弘揚民族傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德，引導廣大師生自覺成為中華傳統(tǒng)道德與的傳播者。通過“道德講堂”的開設與道德實踐活動的開展，有效提升了全體師生的道德素質(zhì)與文明素養(yǎng)，有力地促進了學校德育工作與精神文明建設。2012年“五全思政教育法”榮獲教育部政治工作司頒發(fā)的“首屆全國民辦高校黨的建設和政治工作優(yōu)秀成果獎”，2013年被中共青島市委宣傳部、青島市精神文明建設委員會辦公室聯(lián)合授予“2013年青島市道德講堂示范點”。

之四 跟蹤服務的就業(yè)體系

學校堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，秉承“一切為學生服務”的工作理念,將“就業(yè)前置、全程推進、強化內(nèi)涵、提升質(zhì)量”作為就業(yè)工作核心;狠抓“簽約率、企業(yè)質(zhì)量、專業(yè)對口率、提干率、月均工資、自主創(chuàng)業(yè)率、國際就業(yè)率、企業(yè)滿意度、學生滿意度”九項就業(yè)工作指標;建立完善“跟蹤服務”的就業(yè)體系，即學生從入校入學教育起，就讓學生了解未來就業(yè)崗位;課程設置、教學方法與就業(yè)需求緊密銜接，雙師型老師深入企業(yè)一線，開展實踐教學;實實